身为一名教师，我深深地知道对学生的爱，首先体现对职业的追求
我们肩负的是一代人的使命，这是一种责任
唐代文学家韩愈说过：“师者，所以传道、授业、解惑也
”他的意思第一就是要教做人的道理
而师德师风正处在这个风向口上
所以我始终认为，师德师风是我们的生命，它扣击着我们的心扉，考验着我们的灵魂
张扬着我们时代的主旋律
一所学校如果正气树不起来，邪气压不下去，那还有什么资格奢谈发展呢？而楼房气派，教室宽大是不是就等于发展了呢？回答是否定的
只有准确把握时代对我们的要求，不断加强学习，完善自我，不停地给自己充电，增强造血功能，然后才可能输出有质量、有深度的知识
同时，用富有感染力的课堂、高尚的人格力量和堪称表率的言行举止来感染、感化我们的学生
所谓“亲其师，则信其道”！所以打造一支思想过硬，作风优良，师德高尚的教职工队伍，不仅是教育改革的要求，也是时代发展的呼唤
又见老屋有一支有关老屋的歌，在心里打了很久、很久的漩涡，一直没有唱出来
今年春节，我终于在侄儿的陪同下回了一趟老屋
天！这是那栋我熟悉的亲切的热闹的、生我长我、陪伴了我十八年的老屋么？怎么这般的低矮？我童年、少年眼中那高大、气派的大斗门哪里去了？那142020-12【原创】
三年的高级中学生存，足以忘怀一部分
我不牢记是在某个霹雳降雨的晚上仍旧在月明风高的晚上想起过你
领会吗？就在我将你驶去的后影吹上一口缥缈的烟雾时，你来了，如奔驰的高足，闯入我心坎
在兜兜转转了一圈后，完全离场
高等学校统一招生考试后的某个晚上，你不知如何了加了我的QQ
你第一句话就把我问的面红耳赤，手足无措，我不知该如何办
你说：“你在想什么呢”？“干嘛这么长功夫才承诺增添心腹”
“再有你空间里如何会有我的像片，像素这么差，在何处拍的”
“你大哥大号几何，就算此后不打给你”
“就由于是我，你才不接”
厥后你问我：“还牢记你打过电话给我吗”？我却假冒说不牢记
其时你说了一句话，你说干什么有些回顾惟有你一部分牢记
本来当你说完那些话我挺忧伤的
结果你我仍旧以彼此大骂来中断这场久其余团聚
我只能感触，有年未曾相会，你的嘴仍旧那么坏
小功夫的天是湛蓝的，水是澄清的，树是苍翠的，山是长青的，其时的农户都用土灶，冬天都用炉火
不知从什么功夫起天乌了，水浑了，树黄了，山秃了，负担却成了农夫的了
这是我的故乡不许领会的，我也迷惑的
当农户的那些都停了时，情况就会变好吗?
即使我也能如许变身就好了，不妨抵御表面的风雨
