四十八、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法
卢梭
30、莪要和迩白头到老，珍惜着爱?每分每秒
从一则资料上看，美国的大学重学生创造能力的培养而我们的大学则重在基本知识的传授
据我看，恐怕现在我们的大学教育连基本知识的传授也做得不到
有资料显示现在我们的大学生至少有三分之二的时间与精力都用在了学习英语上，于是数学系的学生与历史系的学生、法律专业的学生与经济专业的学生竟然大同小异如出一窑，像一组组标准件，毫无个性可言，又哪来什么创造力？所以，大学应当是标准化教育的绝对敌人，大学绝对不能再延续所谓标准化的教育方式与原则
标准，就是法则，就是原则，就是法律，就是一种为了公平的约定
标准永远是对于社会的大多数或者说一般人而言的，换言之，标准只有对一般以下的人，才是一种动力与激励，只有对一般人，才是一种肯定，但标准肯定是对天才的压制
所以，在标准面前的优秀者，最大是一个一般人里的优秀者
标准往往让那些真正优秀的人才显得无可奈何
他们要么降格自己为一般人，要么就要反对标准而成为标准无法衡量的人，成为法外之人，也就是佛家所谓跳出三界外不在五行中之人
所以，真正优秀的人应该蔑视标准
所以，大学的使命，就是“为中才立规矩，为天才留余地”
我和妻子放弃了车站的卖点，把装满锅碗瓢盆的平车拉到了孩子学校门前的街道上
我知道，这对一个年幼的孩子，有些残酷，但是在这残酷之中，我的孩子会得到一份其他孩子所不能获得的面对痛苦现实的勇气和为改变这现实而应具有的百折不挠的精神
64、为证明你一言九鼎，决定调你到锅炉厂工作
为表明你一清二白，建议多吃萝卜白菜
参加男高音培训，你将一鸣惊人
回复此短信，你马上告别一毛不拨！
