19、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人
华罗庚
师傅问：即使你要烧壶沸水，生火到一半时创造柴不够，你该如何办？有的门生说连忙去找，有的说去借，有的说去买
师傅说：干什么不把壶里的水倒掉少许呢？
唐桂鲜刻意构造发展每周的语文、数学中小学教研震动，引导中小学教研组长构造、筹备，同声启用推门课、约课等惯例培养熏陶处事，更加是推门课最能表露出原汁原味的“生态讲堂”，充溢展现教授常态下的熏陶作风、熏陶水宽厚专科本领，控制教授熏陶的特性
5月20日，唐桂鲜执教六班级《闻官兵们收河南河北》，师生互动、生生互动，赋予听课教授开辟与推敲
9月-12月发展推门课震动，走进讲堂和教授交谈商量，使教授们认识到讲堂熏陶的灵验性，让教授们更快的生长起来
9月17日-18日，她介入了处事室构造和筹备的盐源县“华夏好教授”公共利益动作安置第六期熏陶商量震动暨培养部导航工程彭娅著名学校散工作室盐源送教震动
震动充分多彩，提高了教授的专科程度、交谈了思维、开拓了聪慧，激动弟子的所有兴盛，震动获得了引导们的普遍微词
陈霞教授紧扣弟子的生存、经过玩耍、小拉拢作，让弟子领会了“大概性”的常识；姚元蓉教授的听秋天、诵秋天、说秋天、画秋天环环相扣，实行了整堂课的熏陶，都展现了教授们的熏陶程度，都离不开我和支援教育共青团和少先队的打磨
12月28日加入了盐源县“华夏好教授”公共利益动作安置第七期熏陶商量震动暨盐井小学第一届熏陶节课例展评震动，执教五班级古诗《闻官兵们收河南河北》，抓住古诗熏陶的特性，从知墨客、读诗歌、明诗意、悟诗情、懂诗歌让弟子轻快欣喜的实行了讲堂熏陶，获得教授们的普遍微词
因为从小生长在一座西部的小城，19岁的我只是在电视上目睹过海的丰姿，而当终于置身于这海天一色的壮丽景观中时，我竟有些眩晕了
海的宽广、海的博大令我震撼!
这个高度是被一头雾揭开的
七月，盛夏，大雾裹持了山峰，森林，山道，只剩一辆中巴孤零零地泊在雾央
整座大山只剩下它了，大山溶化了，森林，山道溶化了，我不信它们溶化得这样快，睁大眼睛一看，果然看见了还没有完全化完的山影树影和路影
刚才还汙如雨下，现在却大雾弥漫，炙热难耐的盛夏里沐浴这场大雾，一是惊喜，突然浸泡在乳白色的汁液里；二是荣幸，有这样一场大雾自天而降，这是天造宏福
