我看到爸爸一个人脸上憋得通红站在躺倒的嘎子身边，手里还拿着一根又粗但很短的木棍子，它的手好像被气得还在发抖
一直喜欢在细雨霏霏的时候独自到河边上走走，没有目的，没有方向，快乐都在散漫的漫无边际里招摇
少年时有一年披了蓑衣，在雨中的河边溜达，看雨水落到水面上炸开来的泡泡，听雨中青蛙的唠叨，用脚故意去踢落草叶上的水珠……周围静悄悄的，听得自己的呼吸，看得见河水里跑到水面上换气的小鱼，远处的村庄都在雨雾里隐隐约约，一颗散漫的心，第一次想到很遥远的事情，想起从前的某些片段，它们互相毫不衔接的影子，不断地跳出来……我诧异的感觉到，第一次对自己的身体有了意识，这种奇怪的感觉让自己感觉到身体的轮廓，感觉到在某个时刻，这个叫自己的身体倏忽一下消失了，消失得无影无踪，但是似乎，转眼又回来了，却显得无比的大而无当，似乎，风雨可以穿过去……如此反复混乱地乱想，直接的结果就是，这个雨天充盈了神秘的气息，间接的结果，是这种气息，一直贯穿到现在，让我闻到秋天的味道、雨水的味道、神秘的温柔的味道
授之以鱼，不如授之以渔
要让弟子爱上观赏，精确的念书本领也是必不行少的
不妨诉求是弟子在平常念书看报的功夫，遇到精粹之处或对本人有效的文句，就用标记标出来，这是最常用的念书条记；不妨引导弟子在观赏时举行批注、旁注，记载观赏时灵光一当前的偶尔随感；也不妨构造弟子将念书进程中本人爱好的幽美文句节录下来；还不妨启发弟子在看完一篇精粹的作品后把本人的所思所想所领悟写下来，产生读后感，进一步普及写稿应用本领
在课外观赏之前，我上了观赏引导课，激励弟子了爱好，交给了她们本领，在课外观赏之后，我又上了观赏交谈课，让弟子展现本人的念书所得，首尾照应，弟子观赏爱好格外盎然
一生最想，天南地北你相伴，一生最爱，生存充溢你的脸;一生最恨，优美的日子没有你的恋，忍耐不了惦记的日子，你却没有在我身边
每当提及此事，还有人笑我傻，骂我蠢
他们告诉我：“你现实一点吧！你已经２６岁不小的年纪了，你该看透这个社会，该知道自己和每个人需要的是什么
人人都活得很现实，你还在做梦？女人的梦是什么？灰姑娘找到王子！你找到了，可你又不要做王妃，那你到底想怎样呢？人啊，还是该现实的，什么爱情，友情，亲情？能当饭吃吗？能买上大房？坐上好车吗？古人云‘人不为己，天诛地灭’，又有古人云‘人为财死，鸟为食亡’，又有古人云……”
